【如何培育青少年】
研修結業 成功心得
很開心可以在此學習一套有效的教育青少年的知識與方法。一直以來,都是承襲父母的教育,複製來教育下一代子女,從來都不懂也不知道是非對錯,直到驚覺自己隱約有母親的樣子,才開始四處找改善方法。
透過每個階段的學習,讓我自省和孩子相處的矛盾點,進而改善親子間的關係。深深的體悟,應該每個做父母的都該來上此課程,具備常識、知識、方法,培育優秀下一代。
◎陳小姐 2022/7/1
很開心可以在此學習一套有效的教育青少年的知識與方法。一直以來,都是承襲父母的教育,複製來教育下一代子女,從來都不懂也不知道是非對錯,直到驚覺自己隱約有母親的樣子,才開始四處找改善方法。
透過每個階段的學習,讓我自省和孩子相處的矛盾點,進而改善親子間的關係。深深的體悟,應該每個做父母的都該來上此課程,具備常識、知識、方法,培育優秀下一代。
◎陳小姐 2022/7/1
完成黃金曙光。賀伯特先生常常在不同的文章、演講中提及「什麼都不做,才是錯」,是的。早在1954年11月17日的演講中,他說了。從知道「刺激─反應」的機制,知道了,就是要「面對」去處理狀況。
明知道有技術可以幫助自己去提升覺察力,並拿回對生命的主導權,怎麼可以不去做點什麼呢?一個不懂得愛惜自己,不去提升自己,明明就有一條路往可以幫助自己更加理性、提升自己的親和力、真實性、溝通能力,擴大更多的瞭解。透過學習知識、研讀資料,讓自己對自己的事業有更好的控制,負起更多的責任(責任就是理性),怎麼可以不去做呢?
整個山達基,最重要的宗旨就是幫助,幫助個人更理性、生活更好……。也幫助第三、四動力更穩定、更好。最終就是大家一起興盛繁榮(各個層面)。山達基則是智慧的道路、途徑。所以,我們擁有創造空間與能量,我們就是空間、能量的製造單位。我們有能力去控制物質,我們有能力去改善。
這段期間做淨化計畫,我發現我的記憶力慢慢變好了,之前在一天當中頭時常會脹痛或是昏睡的狀況,現在感覺頭輕盈許多,也不再有偏頭痛的症狀,整體精神和體力變好許多。以及因為將體內的毒素和藥物排出去的關係,皮膚也不再出現之前反應出來的紅疹。心情也從浮躁、焦慮轉為平靜、安定。
很感謝在淨化I/C(小組長)的幫助和給我參考的資料後,讓我有信心去繼續完成計畫,整個計畫也能進入穩定的常規程序中。
進入規律的時間、營養補給、睡眠,也發現在淨化計畫中我收穫到日常規律作息和飲食習慣改善的益處。可以更有意識的安排起床、睡覺的時間,在三餐中也更注重營養的均衡,外食的次數也逐漸減少中。整體在生活中放入穩定的秩序後,情緒也相對比較穩定,所以淨化計畫讓我淨化身體,也同時有淨化心靈的感受。
透過這堂課,我更深入了解到原來生活周遭及這個社會,乃至國家,都存在壓抑者。經過學習之後,我知道如何去觀察並辨識出這類的人。
藉由最後的最終練習,我學到原來處理可以如此簡單,對於別人反應式心靈產生的行為,我們可以截取其言論中大家都認可的部分去回應即可,不需要花太多專注力與其反應式心靈造成的攻擊行為或言語去對抗、受其影響。
最重要的是要讓自己過得興盛繁榮,生存的更好!
《山達基:生命新觀點》說的就是一些新的觀點,打破一些舊的藩籬,重新了解、知道什麼才是生命的真相。
在這個課程中,重新了解什麼是偉大,書中提及:「真正的偉大,就是不因他人對自己的惡行而改變。而一個真正偉大的人會愛他的伙伴,因為他瞭解他們。」
還好,我沒想要當偉人,我也不想知道這偉大的秘密,去愛一個對我不好的人,想都別想!但是這次我重新再讀一遍,寫了作業,我發現那些想法不見了!我才發現這些想法讓我好沉重。當我決定「改變」,我頓時輕鬆起來,原來去「愛」一個人比「不愛」一個人對自己比較好,這是雙贏!
思考的原理這本書的內容和我之前相比雖然比較容易,但是每一個內容都非常的重要,而且瞭解了之後,可以確實的應用在生活中。像本書所提到的,生命就是一場遊戲,而且我們必須要有遊戲可以玩,不論這個遊戲好不好玩,都比無遊戲來得好,所以我們才會不斷的一直創造遊戲和問題。
這本書也很合適剛接觸山達基,或是對山達基不瞭解的人研讀。可以讓他們對山達基有基本的認識,也可以讓他們瞭解到一個人不只是一個身體,而是還有心靈和靈魂,而山達基要處理的是人類心靈和靈魂這個範疇。每個人都可以透過山達基的技術提升自己的能力、情緒度,甚至讓自己的生活變得更好,也能影響他人一起使社會朝向理性的狀態。
◎黃小姐 111/4/24
上完人生不再有低潮,我可以分辨出社會人格者和反社會人格者的差異,有了課程中的知識,我知道如何遠離反社會人格者對我的壓抑,上課前後的感覺有很大的落差,一個是不知道怎麼做,一個是知道怎麼分辨、怎麼處理。上完課我有信心我會興盛繁榮下去。
◎吳先生 111/4/28
觀賞影片瞭解反社會人格者與社會人格者
「高階步驟與公理及思想情緒作用力」,真的可以說是人類到目前為止,有關生命、生活,最有效、最完整的知識及應用體系了。
上過許多有關現代科學、心理學、宗教、哲學的知識,卻從來沒有人談過什麼是人類生命、生活的完整內容,在此課程中,卻直接述明了,原來「思想、情緒、作用力」就是生命、生活的全部內容了。
這可以用在生命是場遊戲的理論,主導與影響的實作與應用,更可以用來解決幾乎所有已知的問題及偏差錯亂。
在《山達基:思考的原理》中,提到存在的三種狀況:是─做─有,我在這裡學到我先要有怎麼的身分,然後我去實作、去執行,然後去得到,擁有我要的目的。
最近我就用這種方式去處理工作上的事,在工作上的某個是之身分所做的事,因為有人加上有新人,它被改變了流程,而我認為這非常地混亂,所以我去釐清這個職務(是之身分)是否有改變。另外運用ARC(親和力-真實性-溝通,構成瞭解)去溝通,然後是之身分的改變,也改變了我的實作(流程、規則),然後去達成我認為在這個職務上應該要達到的清楚而且可查的結果,這些步驟,改變我混亂的局面,讓我重新掌握工作上的流程,而得到在工作上的肯定。
另外生命是場遊戲,遊戲的要素是障礙、自由、目的,所以既然是「遊戲」,那就不要太嚴肅,好好地玩一場。因此有時在工作上、生活上有些不愉快時,我會忽然想到這句話:「生命是場遊戲,那我不高興什麼?」要玩一起玩,誰輸誰贏尚未知,即使輸了,另外一場我可能贏,這樣的念頭一轉,我的情緒度更加上升,而且當我有不愉快的時候,那個點就是個障礙,那就運用ARC去溝通、去處理。不行,沒關係,那就是障礙,障礙之外就是我的「自由」,在自由與障礙之間我如何達到目的,那就是我的本事。
M1(第一種清字法*)聽析真的很特別,我在聽析過程中會浮現過去科目的誤字*,例如回想到過去上音樂課的誤字並清除,原本看五線譜會閃光眼花,不能直視五線譜的狀況,清完誤字,看五線譜就恢復正常了。
因為從小到大,學習過程中,都是「背多分」,所以自己覺得應該很多誤字,換一種想法:如果有誤字就處理的態度、舒適面對,然後就覺得很感動,自己又克服一個崁,跨過一個障礙。接著我就覺得我可以結業了,然後我就真的完成M1了,耶!感謝聽析員、輔導員、品格官、C/S(個案督導長)及大安中心職員的協助!
─賴小姐